为更好的满足人们对高等教育的需求，安徽省教育厅、财政厅于2013年实施高等教育振兴计划，启动“成人高等教育远程化教学模式改革与信息化建设”项目，依托安徽开放大学开发安徽继续教育在线平台，首创安徽继续教育网络园区，推动继续教育改革创新发展。

2014年2月，园区平台初步建成，经专家评审，正式上线。

从高校分批入驻园区，启动改革试点，完善制度规范，到项目推升应用，成果广泛辐射。

经十年发展，逐步探索出一条“全国首创、政府引领，合作共享，信息技术支撑，抱团发展与质量提升和谐统一”的创新发展之路，构建人人、处处、时时可学的继续教育新生态。

有效的解决成人高等教育传统办学形式教学与信息化融合程度不高、优质课程资源供给不平衡不充分、教学服务与学习者个性化需求不相适应、治理体系不够健全等问题。

园区建设有三大创新

（一）园区理念创新：在论证园区建设方案时，专家们提出，按照“网络园区”的理念，以统一平台、统一标准，推进教学改革抓落实，构建新生态促发展，将园区建成为教学模式改革的实验区、资源建设的开发区、合作共享的创新区。

（二）服务模式创新：为满足学习者个性化的要求，推进函授等传统教学方式向信息化转型，构建线上线下支持服务相融合的继续教育教学新模式，促进教学过程落实，保障教学质量，实现继续教育融合发展。

（三）治理体系创新：构建继续教育管理和服务的、新的治理体系：即省教育厅为园区主管单位；开放大学为园区承建和服务方；高校等教育机构作为园区入驻单位；学习者是园区服务终端。形成省厅监管主体、园区服务主体、高校办学主体，园区共建、联盟共治、资源共享，信息互通、学分互认、成果互用的“三体三共三互”的监管服协同机制。

园区建设以学习者为中心，以教育教学改革为动力，以统一平台为支撑、以优质资源供给为基础、以高校联动研究实践为手段、以学习成果转化为桥梁、以体制机制创新为保障，构建政府引领、统一平台、高校联盟、学分银行和百校联动的“4+N”高等学历继续教育共同体，成果丰硕。

1、搭建满足全民继续教育、服务终身学习的大平台

平台建设有资源管理、移动学习、课程超市、虚拟实验、教学督导等20个互联互通的子系统，实现一体化教学、一站式学习、全过程监控、智能化服务。

2、推进共建共享，有效提升优质资源供给能力

通过省厅引领、高校联动、共建共享，园区汇集丰富的包括学历教育、职业教育、非学历课程等55万条优质资源。建设课程超市，推送优质课程300多门。满足个性化学习需求。

3、实践研究相长，形成丰富的研究成果

园区承担教育部委托课题1项、省重大教学改革课题及重点研究项目14项，公开发表论文50多篇，政府采用项目调研报告5篇。园区是一个共生系统，主要协调教育机构内外部共生关系，实现资源共建共享与优化组合和相互间的激励兼容，形成良好的生态圈结构。

4、搭建学习成果转换立交桥，实现融合发展

依托园区建设学分银行，构建成人高等教育、自学考试、职业教育等学习成果转化通道，探索“技工学校+学分银行+高等学校”合作联动机制，对接长三角学分银行一体化建设，实现学习成果积累、认定、转换。

5、建设高校联盟，协同推进继续教育改革

成立继续教育公共英语联盟，共建共享公共外语教学资源、考试题库，开发考试系统，实现自主预约时间、地点，极大地方便学习者，有力地推动了公共外语教学改革。

成立高校继续教育合作联盟，开展教学研究、共建共享、服务联动、成果互认等，有效的推动继续教育改革。

6、完善制度规范建设，探索有效运行机制

完善并落实省厅监管、高校办学、园区服务三个层面的系列制度规范。构建以高校、校外教学点、学习者、园区管理中心为主体的、高效的支持服务体系。依托园区大数据，形成省厅主导、专家评议、园区服务的专业统筹、教学点备案和教学过程质量监控机制。

 园区入驻高校100多所，注册学习者80多万，资源总量55万条，视频36万讲，上线课程2.2万门次，学习者提交在线作业1987万份，视频学习时长5280万小时，总访问量4.4亿。高校间资源共享课程达9000门次。

园区建设成效，得到高校师生好评。省政府、教育厅领导多次来园区视察并给予高度肯定。在教育部委托课题结题评审会上，教育部专家组组长、北京师范大学副校长陈丽教授对园区建设给予高度评价。

分别于2018、2020、2022年获省教学成果奖一等奖、线上教学成果奖一等奖、教学成果特等奖，并获全国、全省终身学习品牌称号。

光明日报、中国教育报、安徽日报、人民网、新华网等新闻主流媒体予以报道。

十多个省市教育主管部门和二十多所高校前来调研学习。建设成果在多个省市和高校得到应用。

 园区牢固树立“创新、协调、绿色、开放、共享”的新发展理念，十年一剑久久为功，形成高等学历继续教育新生态。面向新征程，聚焦高质量，聚焦一体化，服务全民终身学习全力推进园区再上新台阶、新水平。