安徽开放大学高等学历继续教育

学前教育专业（高起专）人才培养方案

专业代码：570102K

一、专业基本情况

办学层次：高起专

学习形式：业余

学    制：2.5年

修读年限：2.5-4.5年  

所属专业大类（专科）：教育与体育大类

二、培养目标和基本要求

（一）培养目标

本专业全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养适应我国社会主义现代化建设需要、德智体美劳全面发展，具有良好的职业道德和人文素养以及终身学习能力，掌握学前儿童教育学、学前儿童心理学、卫生学等专业基础知识，具备现代学前教育基本理论素养和相关教育技能，具有问题意识，能有效地分析和解决实践中常见问题，面向幼儿园、早教机构、家政等行业从事教学与管理工作，具备一定的创新创业意识能力，具有较强实践能力的高素质应用型人才。

（二）基本要求

1.具有坚定正确的政治方向，热爱社会主义祖国，深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想和关于教育的重要论述，能够在教书育人实践中自觉践行社会主义核心价值观。

2. 具有依法执教意识，遵守法律法规，理解教师职业道德规范内涵与要求，能分析解决教育教学实践中的相关道德规范问题。

3.热爱学前教育事业，了解幼儿教师的职业特征，领会学前教育对幼儿发展的价值和意义。公正平等地对待每一名幼儿，关注幼儿成长，保护幼儿安全，促进幼儿身心健康发展。

4. 掌握科学照料幼儿日常生活的基本方法，掌握学前教育教学相关的基本理论和知识，掌握幼儿教育的基本知识和方法，学会运用各种适宜的方式实施教育活动。熟悉幼儿教育及幼儿成长生活等相关法律制度规定，能够合理分析解决幼儿教育与管理实践相关问题。

5. 掌握一定的自然和人文社会科学知识，传承中华优秀传统文化，具有人文底蕴、科学精神和审美能力。

6．具有健全的人格和积极向上的精神，有较强的情绪调节与自控能力，能积极应变，比较合理地处理问题。

三、人才培养规格要求和知识、能力、素质结构

本专业依托学校“教育学学科省级教学团队”建设的优势，传承我校“优质、开放、共享”精神，通过思政教育和课程思政的有效融合，培养适应国家和区域经济社会建设需要的德智体美劳全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人。培养具有现代学前教育基本理论素养和相关教育技能，有创新精神和持续发展潜力，热爱儿童、热爱学前教育事业，能够在幼儿园、托儿所、早期教育机构、社区、家政等各种儿童教育场所工作的高素质职业型专门人才。

学生应达到的知识、能力和素质要求包括：

知识结构：具有适应时代发展要求的儿童观、教育观和教师观，具有一定的自然科学和人文社会科学知识；掌握较全面的幼儿身心发展和保育教育等方面的知识；

能力结构：具备观察幼儿、评估幼儿的基本能力、对幼儿进行保育与教育的方法与能力；具备幼儿园教育活动设计与组织的能力；具备理解学前儿童、引导学前儿童成长和自我专业发展的知识与能力；

素质结构：具备良好的思想道德素质和身体心理素质；具备较为宽阔的人文、社会和自然科学等方面的核心素养;具有高品质的文化和艺术修养、健康的审美观和一定的艺术表现力。

四、课程设置

本专业人才培养方案课程设置分为公共基础课、专业基础课、专业核心课、职业拓展课、通识课和实践教学环节六个模块。公共基础课主要包括习近平新时代中国特色社会主义思想概论、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想道德与法治、形势与政策和“四史”学习教育专题等思想政治理论课，同时开设大学英语课、计算机应用基础、学习指南等课程。专业课主要是学前教育学、学前心理学、幼儿卫生保健、幼儿园游戏、幼儿园手工、幼儿园美术、幼儿音乐、幼儿舞蹈、幼儿园活动设计等课程。

五、教学形式

安徽开放大学教育学类专业现有专兼职教师30人。其中教授2人，副教授8人，讲师13人。具有博士学位1人，硕士学位27人。

课程教学采用线上线下相结合的混合式教学模式，线上教学依托安徽继续教育网络园区安徽继续教育在线平台开展，课程依据需要组织线下教学，各专业结合实际安排虚拟实验课程。

（一）线上教学

专业教学计划内课程由主持教师在对本专业学生进行分析的基础上，依据整体设计、模块安排、任务驱动、多元交互、立体评价的原则科学设计线上教学过程。线上教学设计根据本专业课程教学目标和教学大纲将课程内容划分为若干模块，采用多种教学手段落实教学环节，指导学生使用教学资源。

（二）线下教学

专业教学计划内课程依据需要组织线下教学。线下教学组织形式有“省校组织”、“学习中心组织”及“自主安排”三种。“省校组织”面向专业核心课程，由省校统一安排，围绕课程总结、重难点及复习指导，采用“网络直播”的方式组织教师录制辅导视频并上传至平台。“学习中心组织”由各学习中心组织安排面授辅导和实践环节。“自主安排”由各学习中心自主决定是否安排线下教学活动。

本专业要求组织线下教学的课程为专业核心课和专业基础课程。其中，幼儿园游戏、幼儿园手工、幼儿园美术、幼儿音乐、幼儿舞蹈、幼儿园活动设计等六门专业核心课的线下教学由省校统一组织。学前教育学、学前心理学、幼儿卫生保健等三门专业基础课程的线下教学则由各学习中心组织依据教学需要自安排。

六、学时与学分

本专业人才培养方案课程设置总学时不低于1600学时。学时与学分按照18学时计1学分进行换算。依据《安徽广播电视大学高等学历继续教育（业余）课程学分认定与转换规则（试行）》认定与转换英语课程、计算机课程、自学考试单科课程、安徽继续教育在线平台“课程超市”课程等内容的学分认定与转换，学生可申请相应课程学分认证。

七、考核、毕业学分要求

（一）课程考核

课程考核是过程性考核（平时成绩）与终结性考核（期末考试）相结合。公共基础课和专业课的期末考试为闭卷考试。闭卷考试的课程其平时成绩占50%，期末考试成绩占50%。

（二）毕业学分要求

本专业最低毕业学分为76学分。实行完全学分制（学分存入学分银行，可累计和转换）和弹性学制，标准学制为2.5年，最低毕业年限2.5年，学籍4.5年有效。在修业年限内，所修课程成绩合格才可获得该课程学分。

毕业时修完人才培养方案中规定课程，并修满最低毕业学分，经审核达到毕业要求者，准予毕业，发给毕业证书。

八、教学实施保障

在教材选用方面，所有配套“马工程”教材的课程，统一选用“马工程”教材；专业课教材选用高水平规划教材。学校配备足够的数字图书电子文献资源，保证学生在线学习需求。

在师资选派上，学校结合继续教育学生特点，在全校范围内遴选具有丰富教学经验的专兼职教师作为课程主持教师，精心制作课程文本或视频辅导等各类学习资源。在结构上，坚持以省校教师为主，同时结合外聘少量当地具有丰富基层经验的专家指导，切实保障师资水平和教学质量。

学校通过依托安徽继续教育在线平台，以及自筹经费自建、申报省级质量工程项目、国家智慧教育公共服务平台等开展校内外资源共享等多形式、多途径，大力推进数字化资源建设。

在质量管理方面，学校开展线上线下混合式教学模式。线上教学依托安徽继续教育在线平台开展。主干课程依据需要组织线下教学。无论线上线下教学，均实施教学督导，切实监督教师及学生的上课质量。同时学校建立教学质量评价机制从各方面切实保障教学质量。

九、教学进程表

学前教育专业（高起专）教学计划进程表