安徽开放大学高等学历继续教育

大数据与会计专业（高起专）人才培养方案

专业代码：530302

一、专业基本情况

办学层次：高起专

学习形式：非脱产

学制：2.5年

修读年限：2.5年—4.5年

所属学科门类（专科）：管理学

二、培养目标和要求

1、培养目标

本专业立足社会经济发展，以社会需求为导向，以协同创新为引领，培养会计专业基础扎实、数智化运用能力强的高素质技术技能人才。培养的会计人才能够适应产业数字化转型升级，从事大数据时代的会计核算和管理、财务大数据分析、智能财务和内部控制审计等工作;掌握大数据分析、处理、挖掘技术，具备数据分析、财务预测和决策支持能力，熟悉企业财务会计的业务流程，能够运用财务数据为企业决策提供支持;掌握大数据会计核算与大数据分析的核心能力，能够从事会计核算、税务管理、成本管理、大数据分析、企业管理决策等工作;适应“数字化业财融合”环境，具有商业逻辑、财税分析能力、价值创造意识。

2、培养要求

培养企业会计核算、纳税操作、审计、财务管理、财务大数据分析等方面的技能，培养自主规划职业生涯的能力，自主学习、终身学习的能力，协调沟通能力。提升智能财税软件的应用操作能力，使其能够从海量数据中获取有价值的数据，并掌握会计原理、数据分析、财务决策等方面的知识，了解企业生产运营的特点，助力企业管理决策。此外，会计行业与电商、金融、人工智能、信息技术等领域的深度融合，要求新型会计人才具备跨学科的知识。鼓励学生关注信息技术发展前沿，将会计学与大数据、云计算、人工智能等新兴技术相结合，培养学生在新质生产力背景下所需的会计信息技术应用能力。

表1  职业能力分解表

表2  知识、能力和素质结构要求

三、修业年限

我校高起专实行完全学分制和弹性学制，标准学制为2.5年，最低修业年限2.5年，学籍有效期4.5年。

四、课程设置

本专业人才培养方案课程设置分为公共基础课、专业基础课、专业核心课、职业拓展课、通识课和实践教学环节六个模块。公共基础课主要包括习近平新时代中国特色社会主义思想概论、思想道德与法治、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策和“四史”学习教育专题等思想政治理论课，同时开设大学英语课、计算机应用基础、学习指南等课程。专业课应包括专业基础课和专业核心课。其中专业基础课主要包括经济学基础、基础会计、统计与数据分析基础、经济法基础。专业核心课包括财务会计（上）、成本会计、财务会计（下）、财务管理、纳税基础与实务、会计信息系统、EXCEL在财务中的应用等课程。

五、教学形式

本专业课程教学采用线上线下相结合的混合式教学方法，线上教学依托安徽继续教育网络园区平台开展，同时根据需要可组织线下教学。

（一）线上教学

在新质生产力的背景下，高校教师不仅是知识的传授者，更应该是学生职业生涯的引导者。教师的角色从“教”转向“导”，引导学生主动思考、积极探索，培养学生的主动学习能力和批判性思维;形成开放、包容的学习氛围，鼓励学生协作交流，形成学习共同体；助力学生成长为新质生产力背景下所需的数字化会计人才。

主持教师在对本专业学生进行分析的基础上，依据整体设计、模块安排、任务驱动、多元交互、立体评价的原则科学设计课程的线上教学过程。根据课程教学目标和教学大纲将课程内容划分为若干模块，采用多种教学手段落实教学环节，指导学生使用教学资源。

（二）线下教学

线下教学组织形式有“省校组织”、“学习中心组织”及“自主安排”三种。“省校组织”面向专业核心课程，由省校统一安排，围绕课程总结、重难点及复习指导，采用“网络直播”的方式组织教师录制辅导视频并上传至平台。“学习中心组织”由各学习中心组织安排面授辅导和实践环节。“自主安排”由各学习中心自主决定是否安排线下教学活动。

六、学时与学分

本专业人才培养方案课程设置总学时不低于1600学时。学时与学分按照18学时计1学分进行换算。

鼓励学生在安徽省终身教育学分银行存储相关学习成果，符合学校关于学分认证与成果转换等规定的，可申请相应课程学分认证。依据《安徽广播电视大学高等学历继续教育（业余）课程学分认定与转换规则（试行）》、《安徽开放大学高等学历继续教育大数据与会计专科专业学习成果认定与转换实施方案（试行）》认定与转换英语课程、计算机课程、自学考试单科课程、安徽继续教育在线平台“课程超市”课程等内容的学分认定与转换，学生可申请相应课程学分认证。依据《安徽开放大学关于印发“高等院校-学分银行-技工院校”机制下高等学历继续教育学前教育专科等8个专业学习成果认定与转换实施方案的通知》存储相关学习成果，认定转换课程学分。

七、考核与毕业要求

（一）课程考核

在新质生产力背景下，大数据与会计专业以提升岗位职业能力为重心，构建多元化专业课程考核评价体系，体现对学生综合素质的评价。课程考核评价体系实行过程性考核（平时成绩）与终结性考核（期末考试）相结合的原则，突出对过程的考核。通过对学生线上学习行为、平时作业、课程考试等形成学生的综合成绩。公共基础课和专业课的期末考试为闭卷考试（纸质统考）。闭卷考试的课程其平时成绩占50%，期末考试成绩占50%。

（二）毕业要求

学生在修业年限内，所修课程成绩合格可获得课程学分。学业结束时，学生须获得超过所学专业毕业最低要求的学分，经审核达到毕业要求，准予毕业，发给毕业证书。

八、教学实施保障

在教材选用方面，所有配套“马工程”教材的课程，统一选用“马工程”教材；专业课教材选用高水平规划教材。学校配备足够的数字图书电子文献资源，保证学生在线学习需求。

在师资选派上，学校结合继续教育学生特点，在全校范围内遴选具有丰富教学经验的专兼职教师作为课程主持教师，精心制作课程文本或视频辅导等各类学习资源。在结构上，坚持以省校教师为主，同时结合外聘少量当地具有丰富基层经验的专家指导，切实保障师资水平和教学质量。

学校通过依托安徽继续教育在线平台，以及自筹经费自建、申报省级质量工程项目、国家智慧教育公共服务平台等开展校内外资源共享等多形式、多途径，大力推进数字化资源建设。

在质量管理方面，学校开展线上线下混合式教学模式。线上教学依托安徽继续教育在线平台开展。主干课程依据需要组织线下教学。无论线上线下教学，均实施教学督导，切实监督教师及学生的上课质量。同时学校建立教学质量评价机制从各方面切实保障教学质量。

九、教学进程安排

大数据与会计专业（高起专）教学计划进程表

备注：1.课程类别：高校也可根据实际情况自行确定课程分类。

2.学分与学时换算，按照1学分18学时进行换算。

3.请在考核方式中选择“√”填写。