安徽开放大学高等学历继续教育

应用化工技术专业（高起专）人才培养方案

专业代码：470201

一、专业基本情况

办学层次：高起专

学习形式：非脱产

学    制：2.5年

修读年限：2.5年—4.5年

所属专业门类（专科）：生物与化工大类

二、培养目标和基本要求

（一）培养目标

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定期的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识、技术技能、新质生产力的应用技术人才。培养掌握化学和应用化学的基本理论和方法，获得应用研究的基本训练，具备独立科研能力、实验动手能力和分析综合能力的化学领域的应用型专门人才。

能够具备良好的个性心理品质、积极向上的生活态度、良好的生活卫生和体育锻炼习惯，身体健康，热爱劳动，达到国家大学生体质健康合格标准。

（二）基本要求

1.热爱祖国，拥护中国共产党的领导，深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，树立科学的世界观、正确的人生观和价值观，践行社会主义核心价值观，成为德智体美劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

2.遵守教育法律法规，具有职业理想和敬业精神。掌握专业相关的基本理论和知识，包括课程知识、学科知识。

三、人才培养规格要求和知识、能力、素质结构

经过有序、有效的教学过程，高等学历继续教育应用化工技术专业专科毕业生应获得以下方面的知识、能力与素养：

1.知识：

（1）具有化工机械设备和化工工艺等的基本理论知识

了解化工工艺的基本理论知识，懂得化工单元操作及化学反应过程与设备的相关知识，掌握化工生产的基本原理和方法。

（2）具有必要的操作技能和能力

能在化工生产第一线进行技术操作、设备维护和管理，具有工艺过程的安装、调试、操作、故障诊断及处理的初步能力，具有化工生产一线技改项目的实施与管理能力。

（3）具有分析检验的操作能力

能用正确的方法进行仪器分析，并能简便正确地检验原材料的成分和产品的质量。

（4）具有必须的电气控制技术应用能力

能正确使用常用化工仪器仪表及自动化控制。

（5）具有企业生产管理能力

有一定的车间管理能力和市场营销能力。

2.能力：

（1）基本能力

①具有自立做人的能力；

②具有良好的语言交流、人际沟通能力；

③掌握计算机的操作与使用，熟练常用计算机办公软件；

④掌握一定的社会、人文科学知识及法律知识。

（2）职业技术基础能力

①具有本专业工作的能力；

②具有计算机辅助设计的基本技能；

③具有化工仪器仪表控制的能力；

④具有分析检验的基本技能。

（3）职业技术能力

①具有化工行业生产运行、生产管理的能力；

②具有生产操作、故障分析处理的能力；

③具有收集信息和知识更新的能力；

④具有对职业岗位、科技进步和社会发展的适应能力。

3.素质：

坚决拥护中国共产党的领导，具有坚定的理想信念、深厚的爱国主义情感和民族自豪感；

严守党的政治纪律和政治规矩，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，具有较高的政治素质；

尊重生命，热爱生活，服务群众，具有社会责任感和奉献精神，践行社会主义核心价值观，具备良好的公民素质；

具有创新意识、质量意识和团队意识，能够在工作中综合考虑环境、法律、安全等制约因素，具有良好的职业道德；

具有良好的身体素质和心理素质；

具有良好的人文素养和艺术修养。

4.新质生产力：

新质生产力是以新技术深化应用为驱动，以新产业、新业态和新模式快速涌现为重要特征，进而构建起新型社会生产关系和社会制度体系的生产力。它是科技创新交叉融合突破所产生的根本性成果，是马克思主义生产力理论的中国创新和实践。

新质生产力包括劳动者、劳动资料、劳动对象及其优化组合的跃升。更高素质的劳动者是新质生产力的第一要素，更高技术含量的劳动资料是新质生产力的动力源泉，更广范围的劳动对象是新质生产力的物质基础。

新质生产力的核心要素是科技创新，包括新一代信息技术、先进制造技术、新材料技术等融合应用，孕育出更智能、更高效、更低碳、更安全的新型生产工具。

让学生接触到科技发展与产业革新中最新、最前沿的东西，从而真正培养出适应新质生产力发展需求的人才。创新人才是培育新质生产力创新动能的活跃因素。在教学中注重培养学生的创新思维和解决问题的能力，并通过开设创新实践课程、组织学生参加一些创新创业大赛等方式来激发学生的创新潜力。

5.课程思政：

课程思政是将思想政治教育元素，包括思想政治教育的理论知识、价值理念以及精神追求等融入到各门课程中去，潜移默化地对学生的思想意识、行为举止产生影响。

课程思政在本质上还是一种教育，是为了实现立德树人。“育人”先“育德”，注重传道授业解惑、育人育才的有机统一，一直是我国教育的优良传统。“思想政治教育是做人的工作，解决的是‘培养什么样的人’‘如何培养人’的问题，是我们党和国家的优良传统和各项工作的生命线。”它始终坚持以德立身、以德立学、以德施教，注重加强对学生的世界观、人生观和价值观的教育，传承和创新中华优秀传统文化，积极引导当代学生树立正确的国家观、民族观、历史观、文化观，从而为社会培养更多德智体美劳全面发展的人才，为中国特色社会主义事业培养合格的建设者和可靠的接班人。

人才培养体系涉及教学体系、教材体系、学科体系、管理体系等，贯通其中的是思想政治工作体系。课程思政正是要立足于构绘这样一个育人蓝图，通过深化课程目标、内容、结构、模式等方面的改革，把政治认同、国家意识、文化自信、人格养成等思想政治教育导向与各类课程固有的知识、技能传授有机融合，实现显性与隐性教育的有机结合，促进学生的自由全面发展，充分发挥教育教书育人的作用。

四、修业年限

1.招生对象：本专业为高中起点专科，招生对象为具有高中毕业文化程度或相当于高中毕业文化程度及以上人员，达到安徽省成人高考录取要求；

2.修业年限：非脱产两年半；

3.学分要求：本专业学生在校期间共需修满 76 个学分。

五、课程设置

主干学科：化工技术

本专业共设置六个模块，分别是公共基础课、专业基础课、专业课、职业能力拓展课、实践环节、通识课。

公共基础课主要包括习近平新时代中国特色社会主义思想概论、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想道德与法治、形势与政策等思想政治理论课，同时开设大学英语（1）、大学英语（2）、计算机应用基础、学习指南等课程。

专业基础课主要包括基础化学、无机化学、有机化学、化工制图、化工机械基础等课程。

专业课主要包括分析化学、流体输送与传热、传质与分离技术、化工仪表及自动化、化工工艺、化工生产技术等课程。

职业能力拓展课主要包括化工安全技术、化学与生活、化工智能控制技术等课程。

实践环节主要包括：专业课程实训、化工生产仿真综合实训、毕业实习、毕业设计等课程。

通识课开设地域文化（专）、心理健康教育、职业生涯规划、实用法律基础、管理方法与艺术、人工智能通识教育等课程。

核心课程简介：

（1）无机化学

课程目标：通过本课程学习，提升学生化学基础知识，化学思维方法和实验动手水平的一门课程。

课程学分：3

课程主要内容：本课程通过研究单质和化合物的组成、结构、性质及反应，使学生理解和掌握周期律、分子结构、氧化还原、配合物、化学热力学等初步知识，并在原理的指导下，理解化学变化中物质结构与性质关系，初步从宏观和微观不同的角度理解化学变化的基本特征，使学生掌握常见元素及化合物的酸碱性，氧化还原性，溶解性，热稳定性，配位水平及典型反应，熟知元素周期表中的各类物质的性质及变化规律。

（2）有机化学

课程目标：通过本课程的学习为专业课打好坚实的理论基础，为日后继续深造、从事化学、化工、生物科学的教学、科研与开发，打下坚实的基础。

课程学分：3

课程主要内容：本课程在学习无机化学的基础上，使学生掌握有机化学基本知识和理论，包括脂肪烃、芳香烃、卤代烃、醇、醛、酮及其衍生物，取代羧酸，含氮、硫、磷、萜类和甾族化合物等各类基本有机化合物，旋光异构现象和有机化合物的光谱分析简介，分子轨道理论简介。

（3）化工制图

课程目标：过本课程的学习，使学生理解化工制图设课的目的及要求。理解制图的国家标准及相关的行业标准，掌握正投影法的基本理论和作图方法;掌握常用绘制工具的正确使用，能够绘制和阅读一般化工工艺图。旨在培养学生的空间想象和空间思维能力以及运用化工制图知识解决实际问题的能力。

课程学分：3

课程主要内容：化工制图基础知识、AutoCAD简介和绘制简单的化工图样、工艺流程图、AutoCAD绘制化工工艺流程图、设备布置图、设备布置图AutoCAD绘制、化工设备常用零部件图样及结构、化工设备图的阅读等。

（4）化工安全技术

课程目标：掌握化学危险物质的基本知识，掌握防火防爆技术、工业防毒技术，掌握压力容器、电气安全技术，会进行化工装置的安全检修及劳动保护。

课程学分：3

课程主要内容：本课程立足于全球安全生产与清洁生产的整体发展动态，课程主要内容包括化学危险物质的基本知识、防火防爆技术、工业防毒技术、压力容器、电气安全技术等。从生产过程、产品、产业系统，以及促进清洁生产的政策工具等方面介绍清洁生产的基本内容和技术方法；重点介绍生产过程污染预防与清洁生产审核、产品生态设计与环境影响的生命周期评价及工业生态系统和物流分析。最后以循环经济介绍了清洁生产的发展态势。

（5）化学反应过程及设备

课程目标：掌握化学反应的基本知识，会操作典型化学反应设备。

课程学分：4学分

课程主要内容：本课程主要介绍化学反应与设备的知识，课程的主要内容包括反应器的选择、反应器的设计和优化、反应器操作与控制。

（6）分析化学

课程目标：通过本课程的学习，要求学生系统的掌握分析化学的基础理论和基本技巧，准确树立“量”的概念，初步具有选择分析化学方法，正确判断和表达分析结果的能力，并解决各类样品分析和有关科研中的实际问题，同时为后续专业课程的学习打下基础。

课程学分：4

课程主要内容：分析化学是研究物质的化学组成与结构的测定方法、步骤及有关理论的一门学科。它是化学学科中一个重要的分支，在国民经济的发展，国防力量的壮大，自然资源的开发及科学技术的进步等各方面均起着举足轻重的作用。分析化学课程是环境工程、材料化学、应用化工技术等专业的专业基础课，也是化学专业的专业核心课程。

（7）化工流体输送与传热

    课程目标：通过该课程的学习，使学生对流体平衡、运动规律及能量守恒与转换规律方面具备必要的基本知识，获得传热的一些基本理论、基本知识及传热计算的初步能力，

学会运用基本规律来处理和解决实际问题的方法和技能，

培养分析问题的能力和创新能力，为学生学习后续课程，从事工程技术工作和进行科学研究打下必要的基础。

课程学分：4

主要内容：流体流动基础、流体输送机械、颗粒与流体之间的相对运动、液体搅拌、传热过程基础、换热器、蒸发等。

（8）传质与分离技术

课程目标：强调理论和实际相结合，提高分析和解决工程实际问题的能力。培养学生具有运用基础理论，分析和解决化工生产中各种实际问题的能力。学习科学探究方法，发展自主学习能力，养成良好的思维习惯和职业规范，能运用相关的专业知识、专业方法和专业技能解决工程中的实际问题。培养学生的团队合作精神，激发学生的创新潜能，提高学生的实践目标。

课程学分：4学分

课程主要内容：本课程是以化工生产中常见的化工单元操作为内容，分成吸收、精馏和干燥操作3个工作任务模块。采用了综合化、模块化的设计方法，每个模块均采用了理论实践一体化的思路，力求体现“做中学”、“学中做”的教学理念

（9）化工仪表及自动化

课程目标：本课程是工科高职高专化工类专业的一门必修课。在学习本课程之前，要求学生应具备一定的电工学知识，在此基础上才能够使学生更好的理解和掌握本课程中涉及的各种化工自动化控制系统及相应的检测仪表，掌握典型的过程检测及控制仪表的工作原理和工作性能，能根据生产过程的特点和控制要求，选用适当的自动化仪表和计算机组成实用型过程控制系统。

课程学分：4学分

课程主要内容：以化工厂为主，选择典型的仪表配置和控制方案。通过学习该课程，了解化工厂生产过程常用的仪表的种类、结构和性能，掌握仪表流程图的绘制和仪表的配置，能为化工厂以及相关的行业进行生产过程的自动化控制构思并开发自动控制的方案。

（10）化工工艺

课程目标：本课程是化工工艺专业的必修课，使学生在基础理论学习之后，建立实际工程概念，对原理与技术、生产工艺与系统、产品结构与效益等建立现代化的生产观念，培养学生研究、分析、处理实际问题的能力。

课程学分：4学分

课程主要内容：本课程介绍无机化工工业概貌及技术现状，熟悉无机化工过程的原料来源及产品流向，熟悉无机化工工艺中常用的技术手段。课程从化工生产工艺角度出发，运用化工过程的基本原理，阐明基本无机化工工艺的基本概念和基本理论，介绍典型基本无机化工工艺的生产方法与工艺原理、典型流程与关键设备、工艺条件与节能降耗分析。

（11）化工生产技术

课程目标：本课程是应用化工技术专业的专业课程，课程以市场需求为导向，以专业技术应用能力培养为主线，通过系统化的教学模式，使学生具备较强的职业素养，为将来在企业从事化工操作、化学检验、生产控制与管理等工作岗位打下坚实的基础。

课程学分：4学分

课程主要内容：本课程主要包括绪论、表面活性剂、洗涤剂、合成材料加工用化学品、涂料、黏合剂、日用化学品（化妆品和洗涤剂）、食品添加剂等典型化学品的生产技术及相关知识。课程以典型化学品的生产方法为主线，综合应用有机合成单元反应、化工原理等相关知识及能力，理论密切联系实际，突出典型化学品的合成与生产。

六、教学形式

（一）线上教学

在对本专业学生进行分析的基础上，依据整体设计、模块安排、任务驱动、多元交互、立体评价的原则科学设计线上教学过程，并依托安徽继续教育网络园区安徽继续教育在线平台开展。

（二）线下教学

组织形式有“学校组织”“学习中心组织”及“根据需要安排”三种。“学校组织”面向专业核心课程，由学校统一安排，围绕课程总结、重难点及复习指导。“学习中心组织”由各学习中心组织协助安排面授辅导和实践环节。“根据需要安排”则根据学生需求安排线下教学活动。

为提高学生的工作发展能力，本专业还设计了课程实践和专业综合实践教学环节，课程实践采取案例教学、专业辩论、实地参观等多种形式开展，专业综合实践则通过社会调查和毕业论文两种方式培养学生的综合实践能力。

七、学时与学分

本专业开设的课程总学时数不低于1600学时。实行完全学分制，18学时计为1个学分。

鼓励学生在安徽省终身教育学分银行存储相关学习成果，符合学校关于学分认证与成果转换等规定的，可申请相应课程学分认证。依据《安徽广播电视大学高等学历继续教育（业余）课程学分认定与转换规则（试行）》认定与转换英语课程、计算机课程、自学考试单科课程、安徽继续教育在线平台“课程超市”课程等内容的学分认定与转换，学生可申请相应课程学分认证。

八、考核、毕业学分要求

（一）课程考核

课程考核是过程性考核（平时成绩）与终结性考核（期末考试）相结合。公共基础课、专业基础课、专业课的期末考试原则上为闭卷考试。闭卷考试的课程其平时成绩占50%，期末考试成绩占50%。职业拓展课和通识课采取考查的方式进行考核。

（二）毕业学分要求

本专业最低毕业学分为76学分。实行完全学分制（学分存入学分银行，可累计和转换）和弹性学制，标准学制为2.5年，最低毕业年限2.5年，学籍4.5年有效。学生在修业年限内，按照本专业培养方案的要求修满最低毕业学分，德智体美劳考核合格，经审核达到毕业要求，准予毕业，发给专科毕业证书。

九、教学实施保障

在教材选用方面，所有配套教材统一选用“精品课程”教材；专业课教材选用高水平规划教材。学校配备足够的数字图书电子文献资源，保证学生在线学习需求。

在师资选派上，学校结合继续教育学生特点，在全校范围内遴选具有丰富教学经验的专兼职教师作为课程主持教师，精心制作课程文本或视频辅导等各类学习资源。在结构上，坚持以省校教师为主，同时结合外聘少量当地具有丰富基层经验的专家指导，切实保障师资水平和教学质量。

学校通过依托安徽继续教育在线平台，以及自筹经费自建、申报省级质量工程项目、国家智慧教育公共服务平台等开展校内外资源共享等多形式、多途径，大力推进数字化资源建设。

在质量管理方面，学校开展线上线下混合式教学模式。线上教学依托安徽继续教育在线平台开展。主干课程依据需要组织线下教学。无论线上线下教学，均实施教学督导，切实监督教师及学生的上课质量。同时学校建立教学质量评价机制从各方面切实保障教学质量。

十、教学进程表

应用化工技术（专科）专业教学计划进程表