阜阳职业技术学校遵循“厚德强技”的校训，始终将德育教育放在中职教育的首位，从制度制定到校园环境打造，无不渗透着“时时有教育，处处有关怀”的育人理念，养正气、塑品行，让每一名学生在学校里都能找回自信、受到尊重，形成良好的行为习惯。经过多年的探索和总结，目前已形成了一套“全方位”“精细化”的育人模式。

该校在绿化设计上按照“春华秋实、夏荷冬梅”的定位，打造独特的校园景观文化。不仅让师生享受美景、收获丰收，也为影视制作及种植专业的学生提供了良好的实习实训场地，实现了“可观赏、可品尝、可教学”的目的。考虑到教室、寝室是学生在校期间学习、休息的重要场所，也是对学生进行道德教育和文明行为培养的重要基地，该校鼓励学生结合本专业特点自己动手进行教室文化建设，结合自己的个性和喜好布置寝室，打造各具特色的班级文化与寝室文化，实现“一班一策，一室一品”。校园绿化、班级文化、寝室文化建设相辅相成，形成浓郁的职业氛围，校园更富有内涵、更有活力、更有正能量，师生在熏陶中自觉传承工匠精神。

该校还以形式多样、积极向上的活动为载体，营造“人人皆可成才、人人尽展其才”的良好环境，开展丰富多彩的社团活动、演讲比赛、文艺展演、体育竞技和技能大赛等，很多项目不仅展现在校园文化艺术节上、还频频登上省、市竞技的领奖台。

该校学生周如凯高一年级时在普通高级中学读书，由于跟不上课程，产生厌学情绪，转到了阜阳职业技术学校。学校里的教师看他挺喜欢计算机，于是建议他学习计算机专业。

“其实我当时心里也挺不服气的，因为我觉得读中职很没面子。”周如凯说。但来到学校后，他改变了对中职学校的看法，因为对计算机专业感兴趣，周如凯很快就追上了专业课进度。长期不受关注的他，成了同学们的“计算机老师”，多了自信和责任感。有了兴趣、有了尊重、有了自信，一段时间后，周如凯不仅成绩提高了，慢慢地坏习惯也改掉了。

班主任看到他在计算机方面的特殊技能，鼓励他参加技能大赛。进入训练团队，迎接他的是极具挑战性的训练，他从早到晚在实训室里研究方案，练技能、练速度、练精准度，向着自己的目标不断前进。

功夫不负有心人，通过市赛、省赛，一路过关斩将，2018年6月，周如凯在“计算机检测维修与数据恢复”项目中获得全国职业院校技能大赛三等奖。根据安徽省应用本科高校招收中专学生方案中获教育部主办或联办的全国职业院校技能大赛三等奖及以上奖项的考生通过面试即可进入本科学校的规定，2020年，周如凯通过面试，顺利考上合肥学院。

为了培养学生良好的行为习惯，该校制订千分制打分细则，各班参照这个标准，制订自己的打分细则，对学生的行为进行量化，一周一统计，一月一公示。根据打分结果，定期评选一批德育标兵、优秀团员、优秀志愿者和进步之星等，每一学年还可以参加由学校出资的研学旅行，用榜样的力量提高学生的综合素质。

该校还将企业的“6S”管理理念贯穿到对学生行为习惯的教育中，以生涯规划提升职业意识，以企业要求养成职业规范，以行业标准提升职业素养。2019级计算机专业学生桑佳旭说：“我现在离开教室后，都会把书本、桌凳整齐归位；在食堂就餐结束后，餐桌会擦得干干净净。这些习惯已经和我融为一体，无论是在家还是到其他任何场合，我不自觉就会做到物品摆放如初。”2019级会计2班班主任陈晓晨说：“有一次去家访时，学生的奶奶非要拉着我去看学生的卧室，展示学生叠放的整齐被褥。奶奶说，孩子自从到这个学校上学，知道把被子和衣服叠放得整整齐齐，变得勤快了，这让她非常高兴。”